W Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Nowogardzie połowa marca upłynęła pod znakiem nietypowego podejścia do królowej nauk. W dniach od 16 do 20 marca placówka zorganizowała Szkolne Dni Matematyki. Edukacyjne przedsięwzięcie miało na celu udowodnienie uczniom, że liczby to nie tylko abstrakcyjne procedury rachunkowe, ale przede wszystkim niezwykle skuteczne narzędzie do logicznego rozumienia świata i rozwiązywania codziennych problemów.
Działania w ramach projektu oparto w głównej mierze na tak zwanym modelowaniu paskowym, znanym w świecie edukacji jako metoda Bar Modelling. Ten specyficzny sposób nauczania, który narodził się w Singapurze, pozwala na wizualne przedstawienie zależności pojawiających się w tekstowych zadaniach matematycznych. Dzięki temu dzieci najpierw dokładnie analizują strukturę całego problemu na rysunku, a dopiero w kolejnym kroku przechodzą do wykonywania właściwych obliczeń.
Od konkretu do abstrakcji
Założenia przedsięwzięcia tłumaczy Monika Nagórko, lokalna nauczycielka matematyki i popularyzatorka tej metody oraz idei Myślącej Klasy. Jak zauważa, na rysunkach tworzonych podczas lekcji wszystko staje się dla dzieci jasne i zrozumiałe. Uczniowie o wiele łatwiej pojmują, dlaczego w danym momencie należy zastosować konkretne działanie rachunkowe.
Projekt zrealizowany w nowogardzkiej “dwójce” charakteryzował się dużym stopniem interdyscyplinarności. Do akcji włączyli się pedagodzy uczący na co dzień języka polskiego, angielskiego, geografii, historii, a także techniki, edukacji wczesnoszkolnej i szkolny psycholog. Dzieci tworzyły między innymi autorskie zadania inspirowane literaturą, pracowały w specjalnych stacjach zadaniowych i rozwiązywały skomplikowane łamigłówki w języku angielskim.
Grupowa współpraca w praktyce
W trakcie wydarzenia zmianie uległ sam model pracy na lekcji. Zamiast wywoływania pojedynczych osób przed tablicę, zaangażowano całe grupy, w których to uczniowie dyskutowali nad problemem. Młodzież pracowała przy tablicach, wspólnie analizowała obrane strategie i na bieżąco korygowała ewentualne pomyłki. Tego rodzaju organizacja lekcji sprzyja kształtowaniu kluczowych dla dzisiejszego świata kompetencji 4K: kreatywności, komunikacji, krytycznego myślenia oraz współpracy.
Trwała zmiana w nauczaniu
Przedstawiciele nowogardzkiej placówki podkreślają, że wydarzenie nie było jedynie jednorazowym zerwaniem z rutyną. Zastosowane techniki to logiczna kontynuacja dłuższego procesu budowania kultury widocznego uczenia się, który placówka realizuje konsekwentnie od kilku lat. Uczniowie bardzo pozytywnie ocenili innowacyjne zajęcia. Wielu z nich przyznało otwarcie, że choć na początku pudełkowe schematy sprawiały małe trudności, ostatecznie bardzo ułatwiły analizowanie poleceń i wyraźnie polepszyły zrozumienie całego tematu.
